人教版:高中语文必修三·第四单元综合测验试卷

2009-03-26 15:37来源:网络 作者:佚名 [打印] [评论]  北京2010新高考方案获教育部批复

人教版:高中语文必修三·第四单元综合测验试卷及答案

    一、基础题

    1、下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )

    A、聒噪(tián) 栅栏(zhà) 粗犷(guǎng)众说纷纭(yún)

    B、广袤(mào) 湮没(yān) 粗糙(zhào) 寥寥无几(liáo)

    C、篱笆(ba) 崔嵬(wéi) 档案(dàng) 畏葸不前(xǐ)

    D、蜕皮(tuì) 皈依(guī) 跻身(jì) 弦外之音(xián)

    2、下列句中标点符号的使用,不正确的一项是( )

    A、我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。

    B、凤蝶这样成天在花间游息,引起了一些人的羡慕,说它过的是“ 神仙生活”( 一种无忧无虑,逍遥自在的生活)。

    C、只要一想起宇宙,我们就难以平静———我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。

    D、这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“ 自娱”,为了“学习”?还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说纷纭。

    3、下列句子横线处依次应填入的词语,正确的一项是( )

    ①后来,在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常_______斯坦福大学的物理学图书馆。

    ②轻盈婀娜的凤蝶来到空中,就_______着明亮温暖的阳光,翩翩飞舞回翔。

    ③著名的黑猩猩研究者珍妮·吉多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀一点水,用牙齿嚼烂树叶,来_______手掌中的水。

    A、造访 沐浴 汲取 B、拜访 沐浴 吸取

    C、造访 润泽 吸取 D、拜访 润泽 汲取

    4、下列句中加点的成语,使用不正确的一项是( )

    A、于是科学家都说,凤蝶幼虫会利用狰狞的面相,虚张声势,威吓敌人。

    B、本来雌凤蝶生了很多的后代。可是这些后代,能够长大的却如数家珍。

    C、待神志镇定之后,这位鲤鱼“ 科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。

    D、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。

    5、下列句子中,有语病的一项是( )

    A、近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。

    B、从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。

    C、鸟类和人类,从凤蝶产卵到成虫的时代,一直都在跟凤蝶作对。

    D、使我感到欣慰的是,仪器成功产生了比地磁场强2万多倍,而这正是加速一束电子所必需的。

    6、下列横线上应填上的相应句子依次是( )

    我们的好奇心是自然秩序的一部分。或许,作为人类的我们想认识宇宙,在某种程度上跟鸟想歌唱一样。正如17世纪大天文学家开普勒曾经说过的:“我们不问鸟儿歌唱为了什么有用的目的,因为歌唱是它们的乐趣,它们是为歌唱而被创造的。______________ .”或者,正如生物学家赫胥黎在1863年所言:“对于人类来说,所有问题之中的问题,即在所有其他问题背后又比它们中的任何一个更有意义的问题,______________ .”

    A、①同样,我们也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

    ②就是那个决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

    B、①我们同样也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

    ②就是那个决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

    C、①同样,我们也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

    ②那个就是决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

    D、①我们同样也应当不问人的心智为什么定要费神去探索太空中的奥秘。

    ②那个就是决定人类在大自然中的地位及其跟宇宙的关系的问题。

    二、阅读题

    (一)阅读下面的文字,完成7—10题。

    人类和其他生物都生活在一个相生相克、相互制约的生态链中,植物同样会利用与人类社会相似的生存法则,采用各种办法抵御虫害而使自己生存下来。

    研究人员发现,植物在遇到虫害时,会分泌一些化学物质来杀灭害虫。研究人员又发现,植物无法杀灭害虫时,会像人类一样“ 疾呼”或“ 哭泣”,以此来呼唤害虫的天敌赶来吃掉害虫。这种“呼唤”和“ 哭泣”是分泌一些吸引害虫天敌的易挥发的化学物质,这些物质还会吸引害虫的寄生虫,使害虫成为寄生虫的宿主。寄生虫把虫卵产在害虫幼虫体内,虫卵在生长发育阶段以害虫为食。植物释放化学信号主要是对害虫唾液中的化学物质作出反应,而不是对自己身体损害作出反应。此外,植物的一种叫做jasmonate的激素也可能诱发植物释放吸引害虫天敌或寄生虫的化学信号。这种现象给人类指明了一条避免使用化学杀虫剂、保护生态环境的生物治虫之路。

    1999年,美国加利福尼亚大学的杰里非。泰勒把激素jasmonate喷洒到西红柿上时发现,一种稀有的黄蜂对某种灰毛虫的寄生现象增加了两倍。这个试验并不吸引农民,农民不喜欢在使用杀虫剂前就让作物受到另一类化学物质的污染,而且经济负担也是原因之一。专家认为,最好是通过作物改良,让作物自己来吸引害虫的天敌和寄生虫,从而应对害虫的攻击。美国农业部化学家杰姆斯。图姆林森的研究小组已经确认了一种野生棉药株,比起栽培的家种棉花来能产生10倍多的害虫寄生虫吸引剂。虽然害虫的天敌和寄生虫是如何辨别这些具有吸引力的化学物质的,目前从理论上还不清楚,与此相关的其他一些理论问题还存在争议,但这些试验已从实践上给人们以启发。

    植物能否利用自身的挥发物质吸引足够的害虫天敌和寄生虫,还取决于附近有没有其资源库。受东非农民几乎不用化学杀虫剂,而采用间种或套种的方法来吸引害虫的天敌杀灭害虫的启发,肯尼亚内罗毕的昆虫生理和生态国际中心设计了一种植物混栽的方法。他们先在玉米和高粱地周围,栽种一种害虫喜欢吃的植物,以吸引害虫。在玉米高粱中间,再栽种一些抗御害虫的、吸引害虫寄生虫的植物。在这样的栽培区害虫侵害作物的数量下降了80﹪,同时在害虫身上寄生的幼虫增长了约4倍。这个试验的成功为我们提供了有益的经验。

    7、下列不属于第一段中所说的“办法”的一项是( )

    A、“呼唤”害虫的天敌来吃掉害虫 B、释放jasmonate吸引天敌

    C、分泌化学物质杀灭害虫 D、吸引以害虫为宿主的寄生虫

    8、杰里非。泰勒试验的结果证明了什么?杰姆斯。图姆林森研究的实际意义在哪里?

    (1)杰里非。泰勒试验的结果证明了:______________ .

    (2)杰姆斯。图姆林森研究的实际意义:______________ .

    9、肯尼亚内罗毕的昆虫生理和生态国际中心采用的抵御虫害的方法是什么?简述其主要过程。

    (1)方法是:_____________________ .

    (2)主要过程:_____________________ .

    10、根据全文所作的判断或推断,正确的一项是( )

    A、第一段所说的“植物同样会利用与人类社会相似的生存法则”是指“物竞天择”“ 适者生存”等基本法则。

    B、文章所阐明的理念是:人类要充分调动植物自身的抗虫害机能,同时使植物在自身遭到损害时能及时释放信号,寻求援助。

    C、文章从植物本身所具有的抗虫害机能出发,重点阐述了人类在利用、强化这种机能的过程中对相关理论和实践的完善。

    D、文末所说“有益的经验”主要是在充分肯定这种不使用化学杀虫剂的生物治虫方式在保护生态环境中起到的作用。